Actividad Prax. 1.4
Realizado por. Zandra Sanchez V.
Realice la lectura del Caso 1.
“Redescubrir el espacio y crear el ambiente para transformar la
experiencia¨
A partir de la lectura, debe repensar el espacio donde ejercemos como
docentes.
Para ello:
1. Elabore un pequeño proyecto de
transformación del espacio(si no es profesor de aula, llegue a acuerdos con un docente con el que
tenga empatía para lograr hacer esta intervención en el aula).
2. Desarrolle la propuesta con la
colaboración de los estudiantes a su cargo, para ello podrá realizar una motivación,
presentación de videos u otras estrategias para lograr la colaboración de
todos, y realizar un cambio (total o parcial) del espacio áulico de forma
colectiva, inclusiva y libre con los estudiantes.
3. Recoja evidencias del proceso de transformación:
antes, en el proceso, y final, y coherentes con lo
planificado y ejecutado.
4. Reflexionar sobre los elementos que
constituyen factores didácticos indirectos.
5. Se recomienda actividades como:
un mural colectivo, dibujos colectivos a base de carboncillo sobre
papelógrafos de gran tamaño, dibujos individuales, fotografías o imágenes de
obras artísticas como el ejemplifica el caso, etcétera; nuestra capacidad
imaginativa debe ser libre y propositiva.
6. Elabore un informe de la actividad, acompañado de un registro
fotográfico de antes, durante y después de la intervención.
7. Suba el informe en una nueva entrada
del blog. El título de
esta entrada es: "Transformano el espacio de arte en el
aula".
Título: " Transformando el espacio de arte en el aula"
Introducción:
En la Unidad Educativa “Zoila Aurora
Palacios se labora con el Segundo Año de Educación Básica, dentro del aula se planifica crear un espacio para el rincón de artes,
siendo los estudiantes los protagonistas de diferentes trabajos, sintiéndose
libres de interpretar, imaginar, crear e
innovar, mediante sus ideas y pensamientos, involucrando a nuestra naturaleza
que nos rodea.
Desarrollo:
Para la elaboración del espacio de
artes dentro del aula, se conversa con los estudiantes para salir fuera del
aula que recojan muchas ideas sobre que van a realizar dentro de su grupo de
trabajo, mediante este trabajo dar oportunidad para que puedan interactuar con
sus compañeros y lograr un espacio de
libertad, los mismos se sintieron muy motivados y lograron cumplir y
representar sus ideas mediante sus dibujos.
Para transformar el espacio de arte
en el aula se utiliza hojas, lápiz, lápices de colores plastilina, acuarelas,
envases vacíos de medicamentos para hacer diseños con las acuarelas, donde los
estudiantes desarrollaron su imaginación para decorar sus trabajos, mediante estas herramientas de trabajo y no solo
durante el proyecto sino permanente mente
se utilizan para mejorar destrezas motrices y cognitivas incitando el
provecho de utilizar y desarrollar habilidades. Lo que se pudo observar que los
estudiantes de bajo rendimiento académico sienten interés logrando incluirles para que interactúen con sus
compañeros.
Conclusiones:
La elaboración de este rincón de arte es acertado, el cambio o
transformación de espacios de arte
dentro del aula para que los estudiantes desarrollen imaginación,
creatividad, transformación e innovación
de lo que en realidad es el arte dentro de la educación e incentivo del trabajo colaborativo e individual .
Anexos:
Se desocupa o se busca un espacio dentro del aula
para transformar el espacio de arte.
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(No puedo subir todas las fotos en secuencia)
